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泉源:UCS63娱乐网2016-06-28 14:51

择要:

作者有幸取得收费赴台交换的时机,仔细察看台湾幼儿教诲并与中国际地幼儿教诲的开展停止比拟,经过永劫间考虑,总结出三点关于台湾幼儿教诲开展的特点与开辟,在不时的反思与

  台湾地域十分注重幼儿教诲的开展,且应用立法、社区及社会力气充沛促进幼儿教诲奇迹。对台湾幼儿教诲与中国际地幼儿教诲,停止整理与比拟,汲取经历与经验,有助于我省学前教诲质量的进步,更对我国际地地域幼儿教诲立法的稳固、学前教诲师资职前培育的美满、交融社区及社会力气有积极的自创意义。
 
  一、立法促进幼儿教宵开展
 
  台湾有专门关于幼儿教诲的立法一《老练教诲法》,除此之外另有相干执法《老练园教员资历检定及教诲练习法》、《幼儿教诲及照顾法》等相干执法14种,立法较完好,立法更深化。台湾的立法教诲目的为:教诲幼儿在智能、心情、社会及身材上均能充沛开展,成为一个全儿童?将幼儿身心安康视为根底,教诲的实质是心灵的艺术,对幼警惕灵的庇护与了解。相比拟而言中国际地的相干法例较少,现有关于幼儿教诲的相干规则11条,而且临时尚无独立的幼儿教诲立法。《幼儿园办理条例》、《幼儿园任务标准》辨别作为大陆幼儿园法例的最高行政法例及部分规章,按照教诲部分的行政法例,临时作为行业标准及举动原则,幼儿教诲目的与台湾的立法教诲目的也有相反之处。马来西亚、澳大利亚、日本、德国、美英等国固然幼儿教诲居天下前位,但是不如台湾与我们同根同源,文明差别较小,因而台湾的幼儿教诲更有自创的代价。
 
  由于经济开展的不平衡,贫富差距日益增大,又因少量已婚妇女涌人休息力市场,家庭的幼儿修养功用被减弱,家庭教诲构造转化。越来越多的人逐步认识到幼儿教诲的代价,一定幼儿教诲的根底性作用,不把幼儿教员当做“保姆”,而是把幼儿教诲视为幼儿集体开展的紧张关键,认识到幼儿教诲对将来幼儿的性情、兴味喜好与才能的开展有紧张作用。且台湾一家多子化,给许多家庭带来经济担负。偏僻地域的家庭有力承当幼儿学习的用度,社会出现出教诲时机的不屈衡。
 
  为使毎个学龄前的幼儿享有对等的教诲时机,台湾地域当局拉起收费教诲的尾声。2000年发表《发放幼儿教诲券施行方案》,此方案意指在2000年起满五周岁未满六周岁且实践就读与被教诲行政部分承认的幼儿,在每年9月2日至次年9月1日均可请求一万元新台币幼儿教诲券'这条执法的发表并不是收费教诲的开头,而恰好是收费教诲真正意义上的开端。行政部分在不时探索发明中找寻社会中依然存在教诲不屈等之处,而且积极找出处理的方法。
 
  为处理当局财务困顿的题目,2005年公布《搀扶5岁幼儿教诲方案》此中第一阶段明白指出:“天下低收人户、中低支出家庭、家户年所得30万新台币一下满5足岁至百姓小学前幼儿,收费就读公立幼托机构;至就读私立托幼机构者,每年最高以同等于公立老练园学费免费总额补贴之。家户年所得超越30万元至60万元以下(新台币)之满5足岁至百姓小学前幼儿,收费就读公立幼托机构;至就读私立托幼机构者,每年最高补贴新台币2万元。离岛三县三乡及原住民州里市家户年所得超越60万元以上之满五足岁人百姓小学前幼儿:就读公立国幼班者1年最高补贴5000元,就读私立国幼班者1年最髙补贴新台币2万元。”3第二阶段(98学年度至99学年度)指出依家户年所得及家有后代数分补贴额度。”?这与中国际地的学区房构成光显的比照,边疆的家长为使孩子不输在起跑线上,不牺花重金置办所谓勤学校的学区老屋子,2013年北京呈现均价10万元的天价学区房。教诲的公道不克不及只依托社会、当局、市场的调理,而必需借助立法的力气。美满幼儿教诲的相干执法无疑是我国粹前教诲奇迹的急迫需求。
 
  《原住民幼儿就读公私立幼儿园学费补贴方法》的发表使得收费教诲的范畴进一步扩展。原住民儿童是较特别的群体,他与汉人族的儿童相比拟下,学习较困难影象力绝对较弱,如在3-6岁赐与很好的培育,将对其人生安康的开展有宏大的促进作用。
 
  为了落实马英九在竞选向导人时的答应,2010年公布了《5岁幼儿收费教诲方案》加重家庭的经济担负。此中规则,依据就读公立幼儿园照旧私立幼儿园,辨别赐与每人每年最高补贴金额14000-30000元新台币的补贴,这使得进人私立幼教机构就读也可以享用到收费的学前教诲。别的,还对家庭困难的幼儿,依据品级赐与一万至三万元新台币的补贴金额?,至此台湾收费学前教诲的政策完好建立。经过对台湾地域收费学前教诲政策的反思,我们可以发明中国大陆仍有许多方面需求学习,无论是立法的增强,照旧当局作用的强化,都需求公道有序地停止。
 
  二、学前教诲师资职前培育促进幼儿教诲开展
 
  学前教诲是教诲的终点和根底,只要在波动的根底上,教诲才干做大做强。幼儿教员的责任更艰难,他不只仅是“保姆”,照顾幼儿的衣食起居,更需求的是丰厚的职前培育与丰厚的专业知识,加上多年总结的教诲经历,配合促进幼儿身心安康的开展。开展学前教诲关乎亿万儿童的生长与家庭的期盼,一代代良好的幼儿教诲者负担国度和民族的希冀。国度投人少量经费,订定种种政策,无疑是盼望经过进步幼教员的本质,包管学前教诲的稳步开展。台湾的学前教诲师资职前培育的经历,值得学习与自创。
 
  (一)学前教诲师资职前培育注重理论
 
  台湾教诲主管部分曾在1994年、1995年辨别公布“师资培养法”与《高中以放学校及老练园教员资历检定及教诲学习方法》。此中规则,自1994年起,各大学、学院、幼教专业的先生在后一年必需颠末为期一年的幼儿园练习,方可获得幼儿教员的资历证书,担当老练园教员?除此之外,在幼教专业课程的设计上也更注重适用性,在从教练习与职业技艺培训上讲授知识更丰厚。
 
  相比拟之下的中国际地,在师范院校的幼教专业中,有分明的注重实际轻蔑理论的特点。在中国际地的幼教专业课程设计中,通识课的比重较大,注重实际而疏忽理论的教诲办法,使得培育出来的幼儿教员专业知识构造分歧理。在将来的奇迹路途上很难疾速顺应。我们应该吸取先辈的教诲理念与做法,用耐烦与仔细学习与自创他人的长处与优点。
 
  (二)学前教诲师资职前培育更开放
 
  有台湾学者将台湾幼儿教员教诲开展分为四个阶段,辨别是1895年一二战完毕时期的抽芽期,幼教员被视为“保姆”;二战完毕--20世纪60年月初的发育期,百姓党进驻台湾大兴百姓教诲;70年月当前的停滞期,台湾幼教员以退职学习的方法停止培育;20世纪80年月的再生期,由于婴儿潮的影响幼教员求过于供,因此扩展对专业幼教员的招生。现今,种种范例的大学或学院均可以开设学前教诲师资职前培育课程。1994年公布的“师资培养法”与1995年公布的《高中以放学校及老练园教员资历检定及教诲学习方法》明白规则:任何一所大学或学院只需设有26个学分的幼儿教员教诲课程,都能招收幼儿教员专业的先生?此项规则标记着台湾学前教诲师资职前培训的单一的体制将更开放、更多样化。
 
  (三)和谐幼儿教诲师范生的性别比例
 
  所谓的幼教员性别比例次要指在幼教系每个班,男生与女生辨别占班级总人数的比值。男教员大多言语幽默幽默,较女教员比思想更富有逻辑性与缜密性,意志力较强身材本质较好,看待题目勇于质疑富有批驳认识,有创新肉体并有很强的发明才能,为人小气坦诚少有锱铢必较之事。男教员带给幼儿的是女教员不具有的阳刚之气,许多幼儿,尤其是男性幼儿,从小在母亲、奶奶姥姥、幼儿园的女教员的教诲下生长,制约了幼儿性情、身材的开展。女教员为人处世过细人微,对幼儿的关怀办理无微不至,是幼儿园教员的次要构成局部,同时契合广阔群众对幼教员的希冀。但是幼教员男女比例设置装备摆设失衡会制约幼儿性情、身材、心思的安康开展。平衡的男女教员设置装备摆设有利于对幼儿停止差别美感的教诲,同时激起幼教的讲授生机,不管是对社会照旧对家庭都具有正向促进作用。台湾2011-2014年的幼儿教诲总人数在继续增长,且男教员人数根本维持波动,而中国际地幼儿教诲男性教员数目出现逐年降落趋向。因而,均衡幼儿教诲性别比例是当今学前教诲的急迫需求。
 
  虽然台湾的男女幼教员比例较为均衡,但从微观上看,整其中国男女幼教员的比例为3:97,男性幼教员资源分外稀缺。据《中国教诲统计年鉴》数据表现,中国幼儿园教职工总人数为100万人,此中男性约1万人,幼儿教员男女比例严峻失衡仍有许多要素。中国际地男性幼教员数目降落有很多影响要素,如幼儿园不肯承受男性幼教员、薪资报酬较低,提升难度大。针对这些状况,中国际地各省份为了缓解抵牾,专门订定了应对步伐。比方,江苏省规则,省财务部将赐与每位幼儿教诲男性师范生学费、留宿费等方面的补贴,经过此步伐均衡幼儿教员的男女比例。台湾地域男性幼教员数目波动有诸多影响要素,如责任感的促使、失业远景的精良与社会的需求。但均衡幼儿教诲性别比例最基本的是美满立法,增强当局办理,进步幼儿教员的福利和薪资报酬,让更多酷爱幼儿教诲奇迹的人没有担负顾忌地加人教诲奇迹的步队。
 
  三、应用社区及社会力置促进幼儿教诲开展
 
  台湾独具特征的社区幼儿园教诲指的是将社K资源公道的应用,并用其开展幼儿教诲奇迹。他们极端注重社区对幼儿教诲的开展,而且的确应用社区发扬其极大的教诲功用。
 
  (一)社区教诲的方式
 
  在台湾规则的节日和传统节日中,社区会构造相应的幼儿运动,让幼儿感觉到浓郁的节日氛围,有助于添加对传统节日的认同感与归属感,为当前对节日的承继与传承对故土的酷爱打下很好的根底,社区构造的节日运动过细人微,无不表现着对幼儿教诲的注重。
 
  别的,各地域会根据本身的特征举行节日运动。以原住民阿美族为例,有年祭是阿美族最盛大、范围最大的传统祭典,其紧张位置相似于汉族的春节,是用来庆贺过来一年作物的歉收及果实的生长,同时是一年辛劳劳作后身心苏息的工夫,其酝酿着深深的族情面谊及教诲子女的意义。每当这时花莲的阿美族、台东的阿美族、阿里山的阿美族会以本人的方法举行运动,偶然也汇集聚一堂感觉差别地域、差别社区的文明差别。幼儿们会在本人所属的社区学习围圈舞蹈,互答歌谣凝结情感,感觉本人种族的文明气味。同时社区会让幼儿按照大人的节日衣饰,设计本人的衣饰,用纸或彩笔制造复杂的衣物并佩带在身上。幼儿们不光在社区培育丰厚的想象才能和极强的入手才能,并且培育其承继及发扬传统官方艺术的认识,培育酷爱故乡的情怀。在社K运动的率领下,幼儿感觉到与人来往的高兴,本身的社会性失掉精良的开展。
 
  (二)社区教诲的保证要素
 
  1.执法政策保证
 
  有细致的执法保证和行政的支持,是社区幼儿教诲开展的基石。1965年公布的《民生主义阶段社会政策》规则:接纳社区开展方法,促进民生建立1968年公布的《社区开展任务大纲》也规则了,社区开展目的在于推进社K各项福利建立和肉体伦理建立,与2005年发表的《搀扶5岁幼儿教诲方案》都使得台湾社K幼儿教诲有法可循、有章可依'相比之下,中国际地看待社区幼儿教诲,只对幼儿园园长提出要担任与社区联络和合作。在《幼儿园教诲指点大纲》中要公道应用四周的社区资源展开幼儿教诲运动做出了相干规则,并没有详细的执法条文促进幼儿社区教诲的开展,这是中国际地没能充沛应用资源、没有注重社区教诲的缘由之一。
 
  2.专业保证
 
  台湾的大学的幼教系广泛设有“幼儿社区教诲”、“家庭与社区”这门课程,可以看出台湾地K对幼儿社区教诲的注重。台湾地域努力于学校社区化、社区学校化、家庭两头化,注重社区、家庭、学校纵横合作从中促进幼儿的学习与开展。
 
  除社区资源外,社会各界人士也积极呼应与到场幼儿教诲,丰厚的教诲资金,全方位的政策支持为幼儿社区教诲奠基精良的根底。
 
  经过对台湾地域幼儿教诲开展的特点的回忆与批评,我们可以发明诸多开辟。起首,台湾独具特征的社区幼儿园教诲,对社区注重且停止公道的应用,无效地促进幼儿教诲奇迹并应用社区发扬极大的教诲功用。中国大陆在社区教诲上仍有很大完善,如能学习台湾对社区教诲多加应用,努力于学校社区化、社区学校化、家庭两头化,注重社E、家庭、学校纵横合作,中国际地的幼儿教诲将更上一个台阶。其次,台湾有关学前教诲的立法完好且更深化、丰厚,专门关于幼儿教诲的立法--《老练教诲法》与相干执法14种。相比拟而言中国际地的相干法例较少,尚无完好的幼儿园执法,相干法例仅11种。台湾幼儿园执法法例,不光夸大幼儿教诲的公道性,并且融入人民的生存中,完好地立法为幼儿教诲的开展打下坚固的根底,为曰后幼儿教诲更好地研讨扫平路途。幼儿教诲的开展不克不及只依托社会、当局、市场的调理,必需借助立法的力气。美满幼儿教诲的相干执法是幼儿教诲界、注重幼儿教诲怙恃最大的心声,也是理想急迫的需求。再者,台湾的学前教诲师资职前培育的经历异样值得学习与自创,此中最要害的一点即是对幼教员理论才能的培育,先生经过理论学习游戏,创新游戏;经过理论现场讲授找到存在的题目并加以美满。在理论中生长,在生长中学习,在理论进程中学会考虑和创新,进步专业本质与才能,中国际地的幼儿教诲职前培育应更注重理论运动,将了解后的实际知识融人理论中,这将使幼师获益很多。最初,经过台湾地域幼教员与中国际地幼教员性别比例的比拟,发明男幼教稀缺的缘由。幼教性别比例的均衡需求美满立法,增强当局办理,进步幼儿教员的福利和薪资报酬,让更多酷爱幼儿教诲奇迹的人,没有担负顾忌地加人教诲奇迹的步队,国度的立法与当局的支持是完成幼教员性别均衡的基本。
 
                                                                                                                           张紫微
                                                                                                     (西南师范大学,吉林长春130024)

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