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泉源:UCS63娱乐网2018-01-13 09:56

择要:

  择要基于国际化装品化学的学科开展近况,笔者联合地点医学院校开设的化装品专业状况以及药学知识配景下化装品化学讲授状况,谈谈本人在化装品讲授中的见解。  要害词化装品化学讲授药学知识  中图分类号:G6...

  择要基于国际化装品化学的学科开展近况,笔者联合地点医学院校开设的化装品专业状况以及药学知识配景下化装品化学讲授状况,谈谈本人在化装品讲授中的见解。


  要害词化装品化学讲授药学知识


  中图分类号:G642文献标识码:A


  化装品化学作为一门新兴的学科,在国际很少初等院校开设该门课程,普通是一些卫生美容技能学校职业技能学校开设该门课程,也便是先生主体是一些初中结业生或高考落榜的先生或社会人士到场这门课程的学习,很多高校是将化装品化学的内容归类到精工化学课程中,短少相干的医学知识,如许培养了国际化装品化学这门课的讲授办法绝对不太美满,乃至课本也非常稀缺且内容相差较大。我校作为医学院校,在药学专业的根底上开设化装品化学的课程,笔者就在药学配景下化装品化学的讲授谈谈本人的见解。


  1课本的选择与讲授内容的拓展


  医学美容行业绝对而言开展的工夫较迟,但其开展速率迅猛,正是由于云云使得该行业相干的教诲课程也绝对不美满,一个最突出的体现便是相干的课本的特少,化装品化学这门课程也不破例,就现在可选用的课本很少并且课本外面的内容差异较大。在药学知识的配景下化装品化学讲授其课本的选择应该偏重于从化装品或美容角度来选择讲义,因在药学专业的课程里有不少课程都是触及到化学知识,绝对而言先生的化学知识照旧较为踏实的,但这多是从化学或药学的角度来学习。为此选择从化装品角度来报告化学,能让先生经过比照加深对该门课的看法。除了课本,同时还需求留意一点,那便是讲授内容的拓展,由于化装操行业發展敏捷有关自然动物提取液等工艺制造的新产物穷出不时,化装品还需触及到药理学、药用动物学、中药学等,为此讲授内容必需加以拓展,如许才干赶得上期间的开展,培育出契合社会需求的高本质人才。


  2讲授重点要实际与实践产物相联合


  依据所选择的课本由其内容来剖析,本书一共十六章,除了第一章是绪论外,从第二章到第十章解说各组分的实际知识,引见各组分的作用、分类、作用机理,答复起什么作用及为什么的题目。因而在授课时要考究办法,在讲实际章节时不克不及只是单纯地讲实际的知识,如许会让先生以为单点有趣、单调无趣,大大低落他们上课的热情与学习的兴味。学习实际根底知识时应该多举一些例子,联合实践的产物来讲解,如许便能吸引先生的留意力。比方学习色素这一章节时,以现在市场呈现色素的平安题目为引子,列精彩素的分类和特点,让先生对知识点有一个详细的看法,防止呈现知识断层。同时留意公道布置讲授内容,由于有一般章节与药剂学的课程内容类似,如防腐剂和粘胶剂的内容在前面的外表活性剂里有反复,关于这些章节可得当的增加些课时。


  3实际与实行偏重


  依据古代教诲论的观念,实行讲授对先生的认知才能具有很好促进的作用,它不只是为先生的实际学习提供详细的理性的资料,让先生有一个验证实际的进程,更紧张的是先生经过切身的体验与理论,这对先生未来的学习有很大的推进作用。化装品化学实际知识的内容绝对照旧比拟多,在停止实际学习时设置相应的实行课,学习绝对应章节后应实时展开知识点的实行课,能很好地稳固实际知识,激起先生的自动创新、思想才能。但要留意的是,化装品在实践消费进程中普通是不需求停止化学反响,而是接纳复配技能,依据种种质料的功能公道地分配,终极构成一种具有共同功用结果的产物。它与药学专业的大局部实行如药理作用类、药物分解类或药物剖析类实行是有区另外,与药物制剂类似但又差别于药物制剂有严厉的处方限定。因而实行课目标在于让先生理解种种质料的功能,掌握复配的技能,然后先生自行展开配方设计。


  4增强师资步队建立,进步教员程度


  在浩繁的讲授资源中,师资步队是紧张的,在讲授当中处于主导性位置,是决议讲授质量的要害要素。为此,增强教员步队建立,进步教员程度是进步讲授质量的必定要求。这就要求做学校为教员创立教员互相学习的平台,经过教员间的互相听课、授课,学习他人的优点,补本人的缺乏。如化装品化学的任课教师可以学习医药学的根底知识,进步本人的程度,如许能增强学科之间的交融贯穿,不时进步教员的讲授才能,促进了教员步队全体本质进步。鼓舞年老教员到化装品消费公司和基地以“送出去”到消费第一线停止进修,搜集、掌握、学习本学科的最新开展静态,能更好为讲授效劳,如许也有利于孵化出本人的研讨偏向和掌握当今化装品开展趋向。


  随着生存程度的进步,人民处理了温饱题目后对审美有了肯定的寻求,这促使国际美容行业敏捷开展。化装品化学是一门以美容化装的角度研讨化装品质料的构造、功能、运用与化装品的构成配方、制备工艺、质量评价的综合性学科。由于该学科还处于开端开展的阶段,学科建立尚未美满,讲授资源也较为充足,顺应社会经济的开展还需求走很远的一段路,推进化装品化学学科的开展需求一个按部就班的探究进程。


  作者简介:姓名:刘建强(1982-),男,汉,广东东莞,广东医科大学,博士,副传授,研讨偏向:化装品。 

  参考文献 

  [1] 李姝婷.项目讲授法在化装品化学课中的使用研讨[D].呼和浩特:内蒙古师范大学, 2014. 

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  [3] 桑延霞.化装品学课程讲授初探[J].广东化工,2014(09):248-252. 

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  [7] 李明阳.化装品化学[M].北京:迷信出书社, 2002. 


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