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泉源:UCS63娱乐网2018-03-27 08:53

择要:

  择要:目标经过对某医院临床医学专业练习生停止问卷观察,理解练习生对医院练习状况称心度,找出存在题目,为练习医院讲授办理提供发起。办法接纳复杂随机抽样的办法,抽取150名临床医学专业练习生停止问卷观察...

  择要:目标经过对某医院临床医学专业练习生停止问卷观察,理解练习生对医院练习状况称心度,找出存在题目,为练习医院讲授办理提供发起。办法接纳复杂随机抽样的办法,抽取150名临床医学专业练习生停止问卷观察,数据次要停止描绘性剖析。后果问卷信效度为0.86和0.84;男生54人(36.00%)女生96人(64.00%);五年制64人(41.00%),三年制86人(59.00%);练习生家庭地点田主要来自州里89人(59.00%);总体练习称心度为(2.7±0.4),各维度总体称心均值辨别为2.91、2.74和2.36。结论练习生对医院临床讲授称心度观察问卷有很好信度和效度;练习生对练习医院各方面称心度都偏向于不称心,练习医院应该进步讲授效劳质量,增强师资力气的建立。


  要害词:临床医学;练习生;称心度


  中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1006-1959(2017)26-0003-03


  Abstract:ObjectiveThroughaquestionnairesurveyofclinicalmedicalinternsinahospital,understandtheinternsatisfactionofthehospital,findouttheexistingproblemsandprovidesuggestionsforthepracticeofteachingmanagementinhospital.MethodsUsingsimplerandomsamplingmethod,selected150clinicalmedicalinternsquestionnaire,datawereanalyzedbydescriptiveanalysis.ResultsThereliabilityandvalidityofthequestionnairewas0.86and0.84;54boys(36.00%)and96girls(64.00%);fiveyear64people(41.00%),forthreeyears86people(59.00%);internfamilylocationmainlyfromthetownshipof89people(59.00%);theoverallsatisfactionforinternship(2.7±0.4),thedimensionsoftheoverallsatisfactionmeanrespectively2.91,2.74and2.36.ConclusionInternshavegoodreliabilityandvalidityforclinicalteachingsatisfactionquestionnaire;internsaredissatisfiedwithallaspectsofsatisfactioninpracticehospitals;practicehospitalsshouldimprovethequalityofteachingservicesandstrengthentheconstructionofteachingstaff.


  Keywords:Clinicalmedicine;Interns;Satisfaction


  临床练习是医学教诲的一局部,在医学教诲中起着不行替换的作用,其不只是实际与理论的联合,同时也是练习生思想才能培育的表现[1],臨床练习有“教”与“学”两个互动关键,练习质量的进步需求增强教员的讲授与办理才能,也需求练习生的积极到场[2],因而本研讨以某医学院非直属隶属医院练习的临床医学专业为研讨工具,观察临床练习生对医院练习状况称心度,找出存在题目,为该医院练习生讲授办理提供发起。


  1材料与办法


  1.1普通材料


  2016年在某医院练习的临床医学专业先生,接纳复杂随机抽样,抽取150名练习生,现场发放问卷,匿名填写,就地接纳问卷,接纳150份,无效问卷150份,无效率100%。


  1.2办法


  问卷观察:应用自行体例问卷,接纳李克特五分法,从十分称心到十分不称心,分值为5、4、3、2、1,3是临界分,代表普通,问卷次要包罗:练习生的根本信息;医院练习制度称心度、讲授办法和讲座质量称心度、以及对练习带教教师称心度。


  1.3统计学剖析


  接纳EXCEL软件树立数据库,录入并查对数据,应用SPSS17.0统计软件停止描绘性统计剖析。


  2后果与剖析


  2.1问卷信度和效度评价剖析


  为了包管问卷观察后果的精确性和迷信性,对问卷停止信度和效度的剖析,基于经典丈量实际,对医院总体练习制度方面的称心度,讲授讲座及讲授讲座质量方面的称心度,练习带教教师多个方面的称心度停止丈量,克隆巴赫系数与效度均>0.7,见表1。


  2.2临床专业练习生的根本状况


  女生(64.00%)多于男生(36.00%);三年制练习生86人(58.00%),五年制练习生64人(42.00%);练习生家庭地点田主要来自州里89人(59.00%),见表2。


  2.3练习生对该医院的各项称心状况


  在练习生对医院临床讲授质量的称心度观察中,3代表两头值,表现普通,对医院练习制度方面的称心度均值为2.91、对讲授办法及讲授讲座质量方面的均值为2.74、对练习带教教师的称心度均值为2.36,见表3。


  3讨论


  3.1临床专业练习生总体称心度状况


  临床医学专业练习生总体称心度偏向于不称心,三个维度中均值最低的是练习带教教师称心度,尤其是对带教教师传授练习技艺,展开技艺培训这个方面不称心,这与赵维仕等人的研讨后果相分歧[3],这提示一方面练习带教教师能够临床专业技艺完善有待进一步提拔,另一方面反应临床医学专业的练习生对专业技艺的要求高;绝对而言,临床医学专业练习生对练习制度中的练习总体布置、练习生一样平常生存题目应急处置制度和练习生告假制度,这三个方面都是偏向于称心,这与冯慧芬等人的研讨后果相分歧[4],这提示临床医学专业练习生关于练习医院在练习办理上存在肯定的认同感,尤其是针对练习生的应急处置制度,表现了练习医院对练习生的人文关心;在讲授办法及讲授讲座质量称心度方面中,偏向于称心的是对讲座的布置,这提示练习生对练习医院在讲座布置的工夫和频率都偏向于称心,但是对讲座的内容和讲授办法等其他方面都是偏向于不称心,阐明练习医院在布置讲座要满意于练习生的练习需求,讲座教师要改良本人的讲授办法,提拔讲座的讲授质量。


  3.2发起


  增强医院办理,提拔带教教师带教才能。该医院是初等医学院校的非直属医院,临床带教教员固然理论经历丰厚,但实际知识不敷踏实[5],带教教员是医先生进入临床生活中打仗到的第一位医务任务者,其本质的上下将间接影响到先生对以后医疗任务的态度[6]。因而,起首,该医院应注重带教教师的选拔以及培训,严厉遵照临床讲授的准绳来选拔良好的带教教师,其次应把临床练习带教作为任务稽核的一局部,其稽核规范可以依据练习生和医院对带教教师的评价等多个方面树立赏罚制度,从而进步带教教师的讲授理论才能,最初带教教师本身需求以身作则,不时美满本身临床理论技艺,进步本人的带教才能。


  改动讲授办法,提拔讲授讲座质量。讲座教师应向先生通报新知识、新实际,激起先生的兴味,以便更好的展开讲授运动,教师应先理解临床练习生对临床知识的掌握水平,以及知识的紧张性去仔细备课,实行本人的讲授任务、恪守职业品德,改动讲授办法,可以实验PBL或是CBL等新鲜的讲授办法来激起先生学习的兴味,有研讨后果表现,PBL和CBL理论讲授办法,因此先生为中央,以题目和病例为根底,教员停止引导和发问,先生以小组为单元停止自主练习、查阅材料及理论操纵来答复题目,最初由教员总结归结,可更好地将根底医学与临床医学相联合,由此增长先生的知识储藏,进步处理题目的才能[7-8]。


  增强与初等医学院的相同与联络,提拔医院的临床练习讲授才能。固然该医院是初等医学院校的非直属医院,在科研、讲授、医疗等方面的才能都较弱与直属医院,因而该医院更应该增强与初等医学院的联络与相同,树立医院与高校在练习生讲授上的合作机制,应用高校丰厚的讲授资源来补偿医院的讲授上的缺乏,进而提拔医院的讲授程度。


  参考文献: 

  [1]奚静娴,马亚娜,徐德武,等.临床练习生练习质量影响要素及改良步伐的研讨[J].中外医学研讨,2015(7):154-155. 

  [2]方义湖,邱模昌.临床医学专业先生练习称心度观察与剖析[J].赣南医学院学报,2014,34(10):724-726. 

  [3]赵维仕,李锐曦.护生对临床带教教师称心度的观察[J].齐鲁照顾护士杂志,2013,13(19):110-111. 

  [4]冯慧芬,杜鸿,杨海燕.临床医先生练习近况与称心度观察剖析[J].实行室迷信,2016,6(19):165-167. 

  [5]吴曼,李晓鸣,张勇,等.醫先生临床练习称心度观察与剖析[J].中华医学教诲探究杂志,2012,11(2):154-157. 

  [6]邹云飞,王平,束玉洁,等.皖南医学院临床练习先生称心度观察与剖析[J].东南医学教诲,2015,23(2):302-304. 

  [7]吴雪梅,张述伟,潘艳秋,等.构建合适工程教诲理论的化工看法练习新形式[J].化工初等教诲,2015(2):35-37. 

  [8]孟祥海,徐春明,郭绪强,等.煤油特征光显的化工专业工程理论讲授形式[J].大学教诲,2013(6):84-86. 

    作者:吴芳

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