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泉源:UCS63娱乐网2016-01-02 20:42

择要:

摘 要 :现在,中职学校电工技艺练习讲授是机电类专业的?课.自己针对如今先生广泛存在学习目标不明白,学习兴味不高和缺乏应有的创新才能等景象,经过了多年的电工讲授实

摘 要:现在,中职学校电工技艺练习讲授是机电类专业的?课.自己针对如今先生广泛存在学习目标不明白,学习兴味不高和缺乏应有的创新才能等景象,经过了多年的电工讲授理论,就辨别从充沛备课、改动练习讲授方法、注重练习讲授总结几个方面提出了在电工技艺课讲授中应该突出理论讲授关键,增强实际联络实践,鼓舞先生经过理论运动取得知识,充沛开掘先生的发明潜能,把技艺课作为培育先生创新才能的主阵地,为进步中职先生创新才能进言献策。  

要害词:电工技艺;创新讲授;创新才能
 

电工技艺讲授是职业学校培育先生才能的一个十分紧张关键。因而,在讲授中更应该在电工技艺课讲授中突出理论讲授关键,增强实际联络实践,鼓舞先生经过理论运动取得知识,充沛开掘先生的发明潜能,把电工技艺课作为培育先生创新才能的主阵地。而练习技艺讲授是电工专业的?课,搞好电工专业练习讲授,既能让先生加深对专业技能实际知识的了解,又能让先生掌握本专业的练习操纵技艺、本领,并到达肯定的纯熟水平,为培育片面开展的及格的各级别技能人才打下坚固的根底。别的,电工技艺训练的特点是:内容多、有本领、独立性。依据这些特点应怎样搞好练习讲授,培育先生纯熟过硬的实践操纵技艺和怎样创新讲授办法进步先生的创新才能呢?我在十多年的练习讲授理论中停止了不时的探究与总结,上面是我的几点领会。
   一、发扬先生自动性,改良讲授手腕和办法
维修电工技艺训练这门课中需学习的内容许多,起首要掌握电工用具及仪器仪表的运用。既有强电的内容又有弱电的内容。强电局部既要学高、高压电器设置装备摆设的检验和装置,又要学电力拖动线路的装置与维修还要会机床电路毛病的检验。弱电局部要会电子元器件的辨认,要熟习电子线路的原理,会设计焊接电路板,会焊接、调试与维修,并且每一项训练都有特定的技能规范。技艺训练的进程很漫长也很辛劳,一周训练一天,需求整整一年的工夫。怎样让先生在这么长的工夫周期内,不懒惰,一直具有学习的积极性,终极到达训练的要求呢?
1.注重平安操纵,培育平安消费执法认识和培育先生精良的学习习气,练习操纵中,平安认识不容无视。作为职业学校,是为工场企业保送后备人才的,在消费进程中,存在着诸多隐患,以是在讲授进程中,强化平安消费执法认识,已成为教诲任务者不行推脱的职责。别的,由于好的习气是先生自动获取知识的条件,掌握肯定的知识又是创新的条件。培育精良的学习习气从培育对先生恪守实行守则做起。要务实习前明白练习目标,熟习练习内容,理解练习原理,掌握练习办法和步调。练习前布置好每个先生的练习地位,确定好地位后就不容许随意改换。严厉要修业生恪守练习规律,不喧嚣、不随意走动,保护仪器设置装备摆设坚持实行室和仪器设置装备摆设的卫生整齐。经过培育先生恪守实行守则的习气逐渐培育先生精良的学习习气。
  2.将职业品德教诲贯串于练习讲授中,进步先生本质程度及培育坚强的意志质量。在一样平常的操纵训练中除留意培育先生的操纵才能外,还要增强职业品德的教诲,次要是敬业、勤业肉体的培育,以养成精良的职业习气,养成锦上添花、严谨过细、实事求是、不恐惧困难的任务作风,进步先生的职业本质。使先生养成严谨过细的任务作风,关于先生以后的职业生活将会发生积极的影响。在遇到题目时,不畏缩,迎难而上,在克制困难的进程中,学会考虑、加强决心、进步学习积极性、锤炼发明题目息争决题目得才能,培育了创新的兴味,颠末本人艰苦的高兴,克制重重困难才完成了一个个练习项目,有了成绩感,也播种了乐成的兴趣,学习起来愈加有积极性,掌握的知识也愈加结实。在费尽心机处理题目的进程中激起了创新的潜认识。为此在先生遇到困难时要适时的赐与鼓舞,并引导他去处理题目,以加强自大心和克制困难的勇气。
  3.激起先生的学习兴味。电工练习有许多内容触及到消费和生存实践,将练习操纵的详细内容与实践使用联络起来,易惹起先生兴味,变更起学习积极性,发扬先生的主体作用.比方,让先生罗列生存电路中有哪些景象是因打仗不良惹起的,能形成什么样的结果.经过实例使先生归结出打仗不良发作在导线衔接处的结论,并构成导线准确衔接很紧张的共鸣,然后拿出已做好的差别方式的导线衔接样品让先生寓目,天然而然就会激起先生学习种种导线衔接办法的兴味.再比方绳结打法的学习,先设定某一情境,讲授生打出契合要求的绳结,再设定另一情境,讲授生打出契合新要求的绳结,云云这般,不时变更情境让先生学打旧式绳结.当先生面临本人打出的种种把戏的绳结,就会对它们的特点,用处发生出浓重的兴味来,不盲目地拆一遍,打一遍,欣赏一遍,打法也就寂静学会了。只要把实际与理论讲授无机地联合起来,经过“先做后学”,“在做中学”,给先生提供入手的时机,使用所学知识处理实践题目,从而激起先生的学习兴味。
  二、分阶段施行讲授目的,让先生充沛发扬发明才能
  从先生承受知识的进程看,知识泉源于理论,在理论中失掉理性看法,颠末重复理论才干上升到感性看法,并回到理论中去。由于先生看法程度的范围,练习讲授不行能一步到位,这就要请教者依据先生的认知纪律、分阶段施行。比方第一学期的目的为单相照明电路,内容是种种照明电路配线、装置及检验,电子线路的焊接。第二学期的目的是综合进步,内容是消费顺应性练习。在讲授中,我们依据所确定的三个目的掌握好每一个关键。从教案的预备,实物预备,树模指点,巡视指点,到完毕指点等关键,都对峙高规范、严要求。在培育先生发明才能时需求留意以下两个方面:
1.电工技艺讲授训练和先生发明才能培育相贯串。在电工技艺训练上发扬先生的发明才能培育先生操纵技艺继而构成纯熟的本领,但决非纯膂力训练。每一项技艺训练,都要以实际知识为指点,先生不只要会操纵,还要晓得为什么如许操纵。比方,电力拖动电路的装置与维修训练中,先生在呈现毛病时,必需十分熟习元器件的结构和原理,十分熟习电路的原理,在实际的指点下才干去停止检测和维修。为了锤炼每个先生的本领,在先生装置电路时,只提供原理图,让先生本着线与线之间不穿插,线不排挤的工艺要求自行设计装置配线图,充沛发掘每个先生的审美力和空间想象力。技艺训练要修业生不只要会剖析种种电路、会接线,还要在出毛病时会本人检验。因而每次先生完成实训后,要修业生本人检测,呈现毛病时,准绳上先生本人检验,处理不了时再和其他先生一同讨论来处理题目。真实不可,教师再出头具名指点。这种虚情假意地把先生置于主体位置的讲授形式,先生才干掌握技艺训练的本领,而不是复杂的依葫芦画瓢,如许培育出来的先生更有创新才能,才干成为二十一世纪所需求的片面开展的人才。
2.在电工技艺讲授训练中突出先生集体独立性。训练的目标是为了让每个先生纯熟掌握操纵技艺,终极能学致使用,处理实践题目。因而更要注意发扬每个先生的主体作用,闻名教诲家苏霍姆林斯基说过“每个先生都有无独有偶的特性”。因而我们要看到每个先生的长处和缺乏,留意扬长避短,恭敬并了解每一个先生的特性,因人施教,让他们的特性在宽松的情况中,在完成自我代价的进程中失掉开展。
总之,先生是创新的主体,每个先生都有创新的潜能,因而,电工技艺讲授必需给先生建立一种调和、自在、充溢生机的民主气氛,吸引先生更多的到场讲授,激起先生学习的热情,发扬先生的想象力和创新力。如许先生的根本技艺、创新才能才干大大进步。先生才干把所学知识领悟贯穿地使用到理论中去,真正成社会主义古代化建立的有效人才。


参考文献:
[1]王炳勋.电工练习教程[M].机器产业出书社,2004
[2]宿金婕.怎样进步电工练习讲授结果[J].大舞台:讲授与术,2009,0
[3]陈伯时.电机与施动[M].地方播送电视大学出书社,2010,07

作者简介:李强(1977- ),男,汉,江苏江阴人,本科,讲师,研讨偏向:电子教诲。


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